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大班幼儿的生理心理特征和家庭教育的误区

发布时间:2014-11-25

? ? ?大班幼儿正处于学前期的最后阶段,即将步入学龄阶段,这一时期的幼儿相对于更幼年时期,开始能够控制注意,但集中注意也只能20 分钟左右,相对于中、小班幼儿,大班幼儿身心发展明显,出现了许多飞跃,对社会活动也产生一定好奇和参与心理,其活动与交流时自我意识得到发展,个性心理特征初步形成,求知欲强,对众多事物感到新奇,产生探究兴趣,幼儿有了初步自理能力,对成人的依赖性有所减弱,独立性有所强化,初步形成自己的是非判断能力,对父母的教育或指令不再百依百顺,有时出现任性,甚至产生逆反心理。??

???????大班孩子即将进入学龄期,在这之前,孩子要做些什么准备?要学些什么?怎么学?这些都成了家长们热切关注的问题,家长们育子的心情更为迫切,这自然是可以理解,但我们不能因此忽视孩子的感受。这就需要家长在家庭教育过程中为他们创造宽松、舒畅的成长环境,引导幼儿懂事、明理,形成良好习惯,给予孩子适当的个人空间,正确对待孩子的错误,让他们在周围环境中不断获得经验而健康成长。

作为家长,应该怎么做呢?这里给各位家长朋友提点建议。

(一):为幼儿提供适宜的活动空间??
?????? 1
、生活空间??
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大班幼儿还有一年即将迈入小学,良好的生活自理能力是他们必须具备的重要能力之一。意识到这一点,家长们应格外注意孩子生活自理能力的锻炼。对于还没有与父母分房睡的大班幼儿,可给予他独立自主的生活空间,让其意识到自己的长大。同时,应为孩子准备一个生活柜(存放学习、游戏等物品的分格柜),让其自己整理自己的物品,有了生活柜就要让孩子学会自己收拾自己的物品。学会整理自己的小柜子,家长应有意识教会孩子如何摆放大小不一、种类不同的物品。幼儿还要学会自己收藏贵重物品。大班孩子虽小,但他也有自己视为贵重的物品了。通常父母在家帮幼儿整理房间时,会将他的贵重物品,当作废物扔掉,这样既伤害了孩子,又引起不必要的矛盾。有了生活柜幼儿自己整理,宝贝的东西也不会被当作没用的东西扔掉了。??
??? 2
、自主性空间??
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孩子到了大班越来越有主见,家长不应束缚幼儿,强制性地让幼儿按照自己的意愿来做。相反,为充分发挥孩子的创造力,实践能力,应多为他们创造自主性空间和自主活动尝试的机会,这样孩子才会在自然的环境中更加快速的成长。在这里,我们不妨有意识地做到:

给孩子一个空间,让他自己往前走;给孩子一个困难,让他自己去解决;给孩子一个机遇,让他自己去抓住;给孩子一个冲突,让他自己去讨论;给孩子一个对手,让他自己去竞争;给孩子一个权力,让他自己去选择;给孩子一个题目,让他自己去创造……总之,培养创新型人才,必须从小就给予充分的自主空间。??
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)正确对待幼儿的缺点和错误??
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对孩子的错误,父母是否可以加以惩罚,一直是一个比较有争议的问题,更何况大班幼儿已具有较强的自尊心。《现代汉语词典》中这样解释惩罚”:所谓惩罚,就是严厉的处罚。而父母的惩罚行为便可解释为:父母施加给子女的身体或心理的不愉快情绪体验,以影响子女行为或发展的一种有计划的意图。那么,我们平常所说的父母对子女的体罚、训斥、批评、指责、冷漠、爱的回收,限制孩子的某种自由、强制孩子做不想做的事等,都属于父母对子女的惩罚。??
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而什么样的处罚方式才能不伤及孩子的自尊心呢?怎么样的惩罚教育才能起到效果,使孩子真正从内心认识到自己的错误,真心去改变呢???
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在惩罚孩子时,家长应明确惩罚的合理性,对于粗鲁的,不理智的、暴力的和有害的行为应禁止。家长应认识到所惩罚的对象是孩子的违规行为,而不是孩子本身,应以教育为目的,尊重儿童的人格。同时,家长应对幼儿的缺点错误持积极态度,将其视为实施教育的良好契机,使幼儿在犯错的体验中成长。??
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在惩罚的过程中,要和孩子多多沟通。这既是为了让幼儿了解自己的缺点错误,了解父母惩罚目的及迫切的爱子心理,也是为了更好地在惩罚中保护幼儿。??
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(三)??希望家长勿以识字多少、会做多少算术题为标准评价孩子,更重视幼儿兴趣的激发和良好习惯的养成;希望家长勿让孩子与电视机为伴,能多抽时间陪陪孩子,多带孩子走向大自然、大社会,拓宽孩子的视野;希望父母能经常参加幼儿园组织的家长会、家长开放日等活动,增进对幼儿教育、幼小衔接教育的认识与了解?.孩子是祖国的未来,父母的希望,让我们正确把握教育的尺度,引导幼儿全面发展,同时积极配合老师搞好教育,促进幼儿健康成长。


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